师资队伍建设

学校坚持以全面提高教师队伍素质为中心，以优化结构为重点，坚持深化人事制度改革，激发教师对职业理想的追求和主动学习的动机，全面提高师资队伍的教育责任感与实践能力，努力打造一支具有“较高的人文师德修养，较高的学科专业素养，较高的育德育才能力”的教师队伍。学校定期组织校级论文交流会，为全体教师搭建专业素养提升的平台，为学校的良性发展奠定基础。

1、形成优良师德师风

以人文素养培训为重点，加强师德师风建设，建立教师职业道德评价机制。进一步强化年度考核和岗位聘任中教师职业道德的政策导向。
2、提升整体队伍实力

进一步加大骨干教师培养的力度，改善队伍结构，提升教师队伍整体实力。
（1）结合校、区骨干教师评选工作，培养骨干教师梯队。
（2）完善学校各层次教师培训、帮带机制，使青年教师整体素质提升，适应学校可持续发展。

科学学科教师郑晓燕（黄浦区科学中心组成员）和刚参加工作第四年的历史学科青年教师唐淑媛的课在“视导”时被区教研室选为区推荐课，并得到了专家的好评。

在上海市初中统编教材落实的第一年，历史备课组多次配合区里，承担了集体备课的任务。陆瑞琪副校长又以此为题为全区初中历史教师进行中国历史第一册第四单元的集体备课。结合初中统编教材，我校作为试点学校，参与区里关于历史中考改革的试测。音乐学科青年教师王苏菲的《音乐诉说的故事-大海和辛巴德的船》录像课被评为部级“优课”，历史学科教师陆瑞琪的《国家的诞生与发展（第二课时）礼乐文明的确立）》录像课被评为2018年度部级和市级“优课”历史学科教师唐淑媛的《五四运动》录像课被区教研室推荐参加2019年度市级“优课”的评选。

3、推进学研共同建设

教师专业化发展的关键在于不断学习，不断反思，在学习中成长，在教科研中不断历练。

（1）鼓励教师参与不同层面的教师培训，包括学历进修、出国培训以及其他专业化发展途径。

（2）以特色教研组建设为载体，推动教研组整体研训力建设，鼓励教研组开展课题研究，提升整体专业化发展的能力及教研组实力。

本学期完成了区级课题《初中英语特色课程建设的实践研究》的结题。申报了4个区级青年课题：《新中考改革下基于文化输入提升学生free talk能力的实践研究》、《PBL在地理教学中的运用——以垃圾分类项目教学为例》、《依托芝士网平台的初二英语线上听说作业开发与实施研究》、《在思维导图模式下初中高年级科普英语阅读的教学实践研究》。